ELINDULT a Szor-Szer-Ször meséi honlap NEW website

I have started a website - please come and visit! Although it is only in Hungarian... You can still enjoy all the photos I share of our life :-)


Szeretettel várlak ott is!

Shapes again / Megint a formák

We worked on playdough-mats but I did not get to take photos. / Gyurmáztunk laminált alapon (vagyis csak bugyison, mert elfogyott a laminálófóliám...) És csak vártam, vártam, hogy végre tudjak fényképezni is ilyet, de sehogyan sem jött össze. Hónapok elteltével közzéteszem hát e képek nélkül a posztot...

We cut out shapes from toast and ate them / Pirítósból szaggattunk formákat, és persze meg is ették őket:

Kristóf played with the square-shapes timer...

Online game with Teletubbies.

Hattyú Hanniról

Az első mesekönyv Hattyú Hanniról szól - ezek a kettes szorzós mesék. Itt jegyzem meg, hogy ebben a módszerben két számjegyből kell állnia a szorzatnak, tehát a kettesnél a 2x5-től indultam. De hogy az első felolvasásnál mennyit kereste Barni (aztán én is) a traktoros mesét... Azt hittem először, hogy kimaradt véletlenül. Szóval ti ne ijedjetek meg!

Megvolt a két bemutatás, most Karina mesél.

Szor-Szer-Ször meséi KÉZIKÖNYV 2.

  

Hogyan tanítsuk meg Szor-Szer-Ször meséit 7-10 éves gyerekeknek?

Első lépésként ugyanúgy, ahogyan azt már leírtam az óvodáskorúaknál. Ám ebben az esetben nem állunk meg ott, hogy megismerik az összes mesét, hanem áttérünk a számok használatára is.

Iskoláskorú gyerekek esetében is először megbeszéljük gyermekünkkel/diákunkkal, hogy kik és mik vannak a képen. Ezután elmondjuk a mesét kétszer egymás után, majd megkérjük, hogy próbálja meg elmondani.

Amikor egy-egy képeskönyv meséit már ismeri, és helyesen el tudja mondani, akkor elővesszük a karakterek képeit, és kérjük, hogy mondja el önállóan a két kiválasztott szereplőről szóló mesét. Itt már az emlékezetére kell hagyatkoznia. Ha így is el tudja mondani a történetet, és helyes számokat használ, jöhet a következő lépés!

Újabb beszélgetés következik, már csak a karakterek képeire lesz szükségünk, a mese illusztrációjára nem. Segítségükkel tegyünk ki a táblára/ asztalra matematikai feladványokat! Most is a korábbi példával mutatok be egy beszélgetést:  

- Mi is történt, amikor Hattyú Hanni és Gombóc Gábor találkozott?

- Gábor bedobott Hanninak a tóba EGY kenyérdarabkát. KETTŐ hal is rá akart kapni a finom falatra…

- Igen, EGY kenyérdarabkát dobott be, és KETTŐ hal akart rákapni. (A számokat erős hangsúlyozással mondjuk! Közben írjuk is őket  az egyenlőségjel után!)

 Ha összeolvassuk a két számjegyet, milyen számot kapunk?

- 12.

- Helyes!  A matematika nyelvén tehát így írhatjuk le ezt a mesét:  2∙6=12 (Tegyük ki a szorzás jelét a számjegyek közé, és írjuk a végére: =12. 

Mostantól kezdve apránként minden mesét „lefordítunk” matematikai nyelvre!

Ehhez hasonlóan feldolgozunk még néhány mesét, aztán már nem is lesz szükség megbeszélésekre, maguktól fogják mondani a gyerekek a szorzásokat.

Szor-Szer-Ször meséit olvastuk

Elkezdtük ma a Hattyú Hannis meséket. A szereplőket elrejtettem Detti zsebes oktatókockájában, azt dobáltuk egymásnak, és a felülre kerülő zsebből vettük ki a képeket. Bemutattam nekik, hogy ki kicsoda. Mivel egy kockának 6 oldala van, ma csak 6 szereplővel ismerkedtünk meg.
Aztán elővettem az első meséket, és a korábbi bejegyzésben leírtak szerint végigvettük őket. Karina nagyon jól visszamondta őket két hallás után. Barni nem akarta, így nem kellett neki. Karina nagyon akarja színezni is őket - lehet is majd neki :-)

Imhol a képek:

Szor-Szer-Ször meséi KÉZIKÖNYV 1. rész

Hogyan tanítsuk meg Szor-Szer-Ször meséit 3-7 éves gyerekeknek?

Először csak bemutatjuk mind a nyolc szereplőt a gyerekeknek, és elmondjuk, hogy Szor-Szer-Ször meséi róluk szólnak. Első lépésként megbeszéljük gyermekünkkel/diákunkkal, hogy kik és mik vannak a képen. Majd kétszer elmeséljük a képhez tartozó mesét, azután már bátorítjuk, hogy ő is kapcsolódjon be a mesélésbe. Hamarosan már emlékezni fog a mesére, és egyedül is el tudja mondani.

Nézzünk egy konkrét példát:

1, Felmutatjuk a 2x6=12 meséről szóló képet.

2, Irányított beszélgetés keretében, kérdések segítségével megkeressük a mese „lényegét”.

- Kiket látunk a képen? (Felemelhetjük a két karakter képét segítségképpen. Nem a vásári kofákról és a vásárlókról szól a történet, és ezt hangsúlyozni akarjuk.

- Hattyú Hannit és Gombóc Gábort.

- Hol játszódik a történet?

- A tóparton.

- Mivel akar Hanninak kedveskedni Gábor?

- EGY kenyérdarabkával.

- Mi akart lecsapni a finom falatra?

- KETTŐ hal.

3, A kis bevezető beszélgetés után szólítsuk fel a gyerekeket, hogy most nagyon jól figyeljenek, mert a kétszeri mesehallgatás után egy ügyes gyerek egyedül is elmondhatja a mesét. Motiváljuk is őket: ha nagyon pontosan meséli, ugyanúgy, ahogyan anya/apa vagy a tanító néni/bácsi mondta el, akkor kaphat egy matricát.

Meséljük el a történetet, kétszer egymás után!

Hattyú Hanni a nyári vásárkor különös gonddal tisztálkodott. Egyszer csak a sok ember között meglátta Gombóc Gábort, aki éppen felé tartott. Gábor bedobott Hanninak a tóba EGY kenyérdarabkát. KETTŐ hal is rá akart kapni a finom falatra, de Hattyú Hanni volt ügyesebb, gyorsan bekapta a csemegét.

4, Válasszunk egy önként jelentkezőt, aki elmondhatja a mesét! A „körítésnek” nem kell pontosnak lennie, de az EGY kenyér és KETTŐ hal legyen benne, ilyen sorrendben! Ha a főszereplőket jól mondja, és az EGY kenyér KETTŐ hal stimmel, nagyon dicsérjük meg, és kapjon jutalommatricát! Ha nem tudta jól, mondjuk el újra a mesét, rámutatva mindig arra a szereplőre, tárgyra, akármire, amiről éppen beszélünk, majd dicsérjük meg az önkéntes mesélőt, hiszen bátor volt, vállalkozott a feladatra.

5, A meséket újra és újra vegyük elő, hogy bevésődjenek a kicsik agyába! A képeket akár ki is tűzhetjük a falra, hogy bármikor rátekinthessenek. Egy-egy „mesecsalád” végeztével adjuk nekik ajándékba a képeskönyveket, hadd nézegessék otthon is. Ha óvodáskorban megtanulják a meséket, akkor később, a szorzótábla tanulásakor nagy segítség lesz nekik, ha elővehetik Szor-Szer-Ször képeskönyveit.

Ennél a korosztálynál nincs több tennivalónk, de ha a gyermek kiemelkedően értelmes, és van rá igénye, vele is lehet tovább folytatni a módszert az iskoláskorú gyermekeknél található leírás alapján.

Szor-Szer-Ször meséi

 

 Milyen céllal íródtak Szor-Szer-Ször meséi?

Szor-Szer-Ször meséi a szorzótáblát tanítják meg, az eddigi módszerektől eltérve.  

Szor-Szer-Ször meséivel a vizualitásra építünk! Ez a módszer azoknak a gyerekeknek nyújt segítséget, akiknek a vizuális memóriájuk fejlettebb. Azoknak, akik nem logikusan gondolkodnak, hanem a képi emlékezetüket hívják segítségül. Bár a hagyományos módszerek ábrái segítő szándékkal készültek, sokaknak azonban mégsem elég az. Látják ugyan maguk előtt a hét kupac almát, szép, piros, mosolygós almákat, még a tányérok színére és mintájára is emlékeznek, meg hogy volt egy kukacos alma is köztük. De hogy milyen számokat kellene itt mondani?! Halvány sejtelmük sincs.

Szor-Szer Ször meséiben a történetek magukban foglalják a számokat. A szorzandó és a szorzó egy-egy karakter, a 7x8 esetében például Zászló Zoli és Hóember. A szorzat pedig a mesében előforduló számok szigorú egymásutánisága: ÖT pizza és HAT forró csoki. Összeolvasva: 56. A szorzandó és a szorzó (vagyis a főszereplők) sorrendje mindegy, mivel ezek felcserélhetők: 7x8=56 és 8x7=56. A szorzatban szereplő számok sorrendje viszont nagyon fontos: 7x8=56, de 7x8 ≠ 65! Tehát figyelnünk kell, hogy a sorrendet mindig jól mondjuk mi is, a gyerekek is! (Konkrétan ebben a történetben mindig „ÖT pizza és HAT forró csoki” hangozzon el, egyszer se HAT forró csoki és ÖT pizza!)

Éppen ezért a szorzatot alkotó számokat mindig nagybetűkkel írom, és fontos, hogy meséléskor is hangsúlyozva mondjuk őket, hiszen a szereplők mellett ez a két szám a mesék lényege! A magyar nyelvben ez kicsit nehézkes, mert az „egy” szó gyakrabban határozatlan névelőként használatos, nem számnévként, de Szor-Szer-Ször meséiben az EGY=1.

Még egy fontos dolog. Az általános matematikai szabály az, hogy ha valamiből nulla van, arra nem mondhatjuk, hogy „nincs”, hanem abból nulla van. Mesékben ez kicsit furcsán hangzik: „EGY kocsit tolt maga előtt, amin már csak NULLA kalap volt…”, mégis fontosnak éreztem, hogy ezt a „van nulla” képet ne romboljam le a gyerekekben. Fogadjátok ezt el így, kérlek!

ABC Mouse.com

I found out about ABC Mouse.com in the summer and both kids loved it, so we 'came back' just after Christmas. The trial month cost only 1 dollar, if I remember well...
This is also called an Early Learning Academy. The Step-by-Step Learning Path presents the full ABCmouse.com curriculum in a carefully designed program of more than 450 lessons in six levels. As your child completes each lesson, he or she is guided to the next one and is motivated to continue learning by ABCmouse.com’s Tickets and Rewards System.

How to videos

Barni practising Number 3 with a jigsaw puzzle

Ez az ABC Mouse.com oldal nagyon jópofa. Nyáron kipróbáltuk, ha jól emlékszem, 3 gyereket lehet regisztrálni egy családból. Szeptembertől lemondtuk, mert a suli bőven ellát feladattal... Azóta is hívogattak vissza mindenféle akciókkal. Most megint felajánlottak egy első hónapos 1 dolcsis lehetőséget, és most egy hónapig megint játszogathatnak. Utána már drágább lenne, de le lehet mondani bármikor...
Karina rengeteget dolgozott vele, Barni nyáron még szinte semmit. Viszont most szereti, és egészen jól használja már az egeret -egérhasználat tanításához is vannak jó kis játékok. Meg van fent sok hangoskönyv, ezeket is szereti. Szóval ajánlom kipróbálásra!

Number 2 / Kettő

EC / Zsebes kocka

Cars tot pack from Carisa / Verdás csomag Carisa-nál

Marking Dorkász, who is two, and letter T. With a ball of blue tack:-) / Gyurmaragaccsal jelöltük meg a 2 éves Dorkász képét és a T betűt, amihez tartozik Carisá-nál a 2.

Counting with this interactive game / Interaktív Dórás játékkal számolósdi

And a Snowman adding activity from here.

Number 1 part II / Egy II.rész

Coloured cap on number 3, white cap on number 1 / Színeset a háromra, fehéret az egyre!

He became tired of it very soon / Nagyon hamar megunta...

He was so happy to find a number 1 on his jeans:-) and a three and a letter H / Odáig volt meg vissza, mikor egy egyest talált a farmerján. Meg hármast és egy H-t...

Carisa's curriculum/ Carisa tanmenete

I downloaded Carisa's RRSP lessons a long time ago, and actually used a few printables. Now is the time for me to use it regularly. It is based on the Alphabet, but there is a new number, a new shape, a new colour and a new word in each lesson. As we have done numbers 3,4 and 1 with Barni, I am doing the appropriate lessons with him now: Letters H, I and L.

I am continuing with Number 2 now which is taught in Lesson T, and then I can follow Carisa's recommendation.

As I referred to it before, you can become a Member and you can download the powepoint slideshows that go with this curriculum.


Akinek kell, szóljon, és leírom magyarul is... Most nincs rá kapacitásom...

Number 1 / Egy

Number 1 is Kristóf on our EC / Az egyes minálunk, és persze az oktató kockán is Kristóf.

Merthogy 1 éves...

I printed and laminated a sheet with the photoes from the EC, and we match the number he rolls with the photo on the sheet. / Az oktatókocka képeit kinyomtattam és lamináltam egy lapon. Amelyik számot dobja, az ahhoz tartozó gyerek képére rak egy pom-pomot.

Finding the animals under the numbers / Melyik szám alatt bújt el?

The printable is the Mickey Mouse pack. The candies kept running away, but the kids loved eating them afterwards:-) / Mickey Mouse-os számolás. Az M&M-snek ez a fajtája nem jött be technikailag (állandóan elgurultak), de ízre nem volt velük baj:-) Máskor a lapos fajtát veszem...

 

'Number 1' at work / "Egyeske" munka közben:

I did it! / Sikerült!

In the bucket, out of the bucket... / Ki-be...

Number 4 part II / Négy II. rész

The new toy / Ismerkedünk az új játékkal...