Játékok Szor-Szer-Ször meséi és a Mikulásiroda szervezésében

Mikuláslevélért játszhattok a Facebookon! Több lehetőségetek is van:

Mikuláslevelet nyerhetsz:

Ha úgyis gondolkoztál, hogy megrendeled Szor-Szer-Ször meséit, tedd meg október 12-ig, és ezzel is esélyt szerzel egy ajándék levélre a Mikulástól:

Március 15 kapcsán / Red+white+green

The anniversary of the Revolution's outbreak, 15 March, is one of Hungary's three national holidays. We did lots of activities with red+white+green - using the colours of the Hungarian tricolors. You can see more photos on my new website.

Aktuális tanulós-játszásunkról itt olvashatsz!

ELINDULT a Szor-Szer-Ször meséi honlap NEW website

I have started a website - please come and visit! Although it is only in Hungarian... You can still enjoy all the photos I share of our life :-)


Szeretettel várlak ott is!

Advent

Adventben várakozunk, emlékezünk, készülődünk. Jézus születésnapja közeledik. Kedvenc karácsonyi dalunkat már énekelgetjük:

Szeretnék idén meglepi üzeneteket elrejteni Karina uzsis dobozában, üres nyomtatható sablonokat itt találtam!
Már a sütikkel is készülünk, muffint és habkarikát már sütöttünk az ünnepre hangolódva. A muffin sima piskóta, muffinkapszlikban sütve. Tetejére Mascarpone-s vajkrémet nyomtunk: 750 g Mascarpone, 350 g tejszín, 4 ek átszitált porcukor, 2 cs. tejszínhab fixáló - A hozzávalókat robotgéppel keverjük, míg össze nem áll szépen. Receptjét "A tortadíszítés alapjai" könyvben találtam, a hölgy honlapját itt találjátok.

Egy muffint küldtünk Szor-Szer-Ször-városba is, az egyedül ünneplő Hóembernek - aki végül is nem is egyedül ünnepelt, hiszen Gombóc Gábor meglátogatta.

Ez egy más típusú adventi kalendárium, mint a jól ismertek, és nekem kifejezetten tetszik :-)
Bibliaórán megcsináltam a gyerekekkel. Karina ott nem készült el vele, de itthon befejezte, aztán kitette a falra:

Én is készítettem nekik Adventi kalendáriumot:, a nyomtathatót ugyanott találtam, mint a gyerekekét.

Ebből kiindulva meg arra gondoltam, hogy rajzolunk egy jászolt, bele kisbabát, és szalmaszálakat ragasztunk a jászolra. Közben kerestem hozzá nyomtatható képet is. Itt pedig lehet szalmaszálak helyett akár csillagokat ragasztgatni is. 

Greetings from our Tractor-camp / Üdvözlünk a Traktor táborból!

Traktoros anyagok 2.

Színező - mi ezen fogjuk bejelölni a részeket

Aranyos matekos jellegű feladatok

Traktoros magyar dal

Traktor tábor

Jövő héten Traktor tábor lesz nálunk - Barni kérésére :-)

A tábor alapját Szor-Szer-Ször négyes meséi adják.

    

Ők az első nap szereplői!

A mesék lényegéről és a tanítás menetéről ITT olvashatsz!

Ha megtetszik a gondolat, hogy ti is traktorokkal foglalkozzatok egy héten keresztül, akkor jelezd egy hozzászólásban!

Hattyú Hanniról

Az első mesekönyv Hattyú Hanniról szól - ezek a kettes szorzós mesék. Itt jegyzem meg, hogy ebben a módszerben két számjegyből kell állnia a szorzatnak, tehát a kettesnél a 2x5-től indultam. De hogy az első felolvasásnál mennyit kereste Barni (aztán én is) a traktoros mesét... Azt hittem először, hogy kimaradt véletlenül. Szóval ti ne ijedjetek meg!

Megvolt a két bemutatás, most Karina mesél.

Szor-Szer-Ször meséi KÉZIKÖNYV 2.

  

Hogyan tanítsuk meg Szor-Szer-Ször meséit 7-10 éves gyerekeknek?

Első lépésként ugyanúgy, ahogyan azt már leírtam az óvodáskorúaknál. Ám ebben az esetben nem állunk meg ott, hogy megismerik az összes mesét, hanem áttérünk a számok használatára is.

Iskoláskorú gyerekek esetében is először megbeszéljük gyermekünkkel/diákunkkal, hogy kik és mik vannak a képen. Ezután elmondjuk a mesét kétszer egymás után, majd megkérjük, hogy próbálja meg elmondani.

Amikor egy-egy képeskönyv meséit már ismeri, és helyesen el tudja mondani, akkor elővesszük a karakterek képeit, és kérjük, hogy mondja el önállóan a két kiválasztott szereplőről szóló mesét. Itt már az emlékezetére kell hagyatkoznia. Ha így is el tudja mondani a történetet, és helyes számokat használ, jöhet a következő lépés!

Újabb beszélgetés következik, már csak a karakterek képeire lesz szükségünk, a mese illusztrációjára nem. Segítségükkel tegyünk ki a táblára/ asztalra matematikai feladványokat! Most is a korábbi példával mutatok be egy beszélgetést:  

- Mi is történt, amikor Hattyú Hanni és Gombóc Gábor találkozott?

- Gábor bedobott Hanninak a tóba EGY kenyérdarabkát. KETTŐ hal is rá akart kapni a finom falatra…

- Igen, EGY kenyérdarabkát dobott be, és KETTŐ hal akart rákapni. (A számokat erős hangsúlyozással mondjuk! Közben írjuk is őket  az egyenlőségjel után!)

 Ha összeolvassuk a két számjegyet, milyen számot kapunk?

- 12.

- Helyes!  A matematika nyelvén tehát így írhatjuk le ezt a mesét:  2∙6=12 (Tegyük ki a szorzás jelét a számjegyek közé, és írjuk a végére: =12. 

Mostantól kezdve apránként minden mesét „lefordítunk” matematikai nyelvre!

Ehhez hasonlóan feldolgozunk még néhány mesét, aztán már nem is lesz szükség megbeszélésekre, maguktól fogják mondani a gyerekek a szorzásokat.

Szor-Szer-Ször meséit olvastuk

Elkezdtük ma a Hattyú Hannis meséket. A szereplőket elrejtettem Detti zsebes oktatókockájában, azt dobáltuk egymásnak, és a felülre kerülő zsebből vettük ki a képeket. Bemutattam nekik, hogy ki kicsoda. Mivel egy kockának 6 oldala van, ma csak 6 szereplővel ismerkedtünk meg.
Aztán elővettem az első meséket, és a korábbi bejegyzésben leírtak szerint végigvettük őket. Karina nagyon jól visszamondta őket két hallás után. Barni nem akarta, így nem kellett neki. Karina nagyon akarja színezni is őket - lehet is majd neki :-)

Imhol a képek:

Szor-Szer-Ször meséi KÉZIKÖNYV 1. rész

Hogyan tanítsuk meg Szor-Szer-Ször meséit 3-7 éves gyerekeknek?

Először csak bemutatjuk mind a nyolc szereplőt a gyerekeknek, és elmondjuk, hogy Szor-Szer-Ször meséi róluk szólnak. Első lépésként megbeszéljük gyermekünkkel/diákunkkal, hogy kik és mik vannak a képen. Majd kétszer elmeséljük a képhez tartozó mesét, azután már bátorítjuk, hogy ő is kapcsolódjon be a mesélésbe. Hamarosan már emlékezni fog a mesére, és egyedül is el tudja mondani.

Nézzünk egy konkrét példát:

1, Felmutatjuk a 2x6=12 meséről szóló képet.

2, Irányított beszélgetés keretében, kérdések segítségével megkeressük a mese „lényegét”.

- Kiket látunk a képen? (Felemelhetjük a két karakter képét segítségképpen. Nem a vásári kofákról és a vásárlókról szól a történet, és ezt hangsúlyozni akarjuk.

- Hattyú Hannit és Gombóc Gábort.

- Hol játszódik a történet?

- A tóparton.

- Mivel akar Hanninak kedveskedni Gábor?

- EGY kenyérdarabkával.

- Mi akart lecsapni a finom falatra?

- KETTŐ hal.

3, A kis bevezető beszélgetés után szólítsuk fel a gyerekeket, hogy most nagyon jól figyeljenek, mert a kétszeri mesehallgatás után egy ügyes gyerek egyedül is elmondhatja a mesét. Motiváljuk is őket: ha nagyon pontosan meséli, ugyanúgy, ahogyan anya/apa vagy a tanító néni/bácsi mondta el, akkor kaphat egy matricát.

Meséljük el a történetet, kétszer egymás után!

Hattyú Hanni a nyári vásárkor különös gonddal tisztálkodott. Egyszer csak a sok ember között meglátta Gombóc Gábort, aki éppen felé tartott. Gábor bedobott Hanninak a tóba EGY kenyérdarabkát. KETTŐ hal is rá akart kapni a finom falatra, de Hattyú Hanni volt ügyesebb, gyorsan bekapta a csemegét.

4, Válasszunk egy önként jelentkezőt, aki elmondhatja a mesét! A „körítésnek” nem kell pontosnak lennie, de az EGY kenyér és KETTŐ hal legyen benne, ilyen sorrendben! Ha a főszereplőket jól mondja, és az EGY kenyér KETTŐ hal stimmel, nagyon dicsérjük meg, és kapjon jutalommatricát! Ha nem tudta jól, mondjuk el újra a mesét, rámutatva mindig arra a szereplőre, tárgyra, akármire, amiről éppen beszélünk, majd dicsérjük meg az önkéntes mesélőt, hiszen bátor volt, vállalkozott a feladatra.

5, A meséket újra és újra vegyük elő, hogy bevésődjenek a kicsik agyába! A képeket akár ki is tűzhetjük a falra, hogy bármikor rátekinthessenek. Egy-egy „mesecsalád” végeztével adjuk nekik ajándékba a képeskönyveket, hadd nézegessék otthon is. Ha óvodáskorban megtanulják a meséket, akkor később, a szorzótábla tanulásakor nagy segítség lesz nekik, ha elővehetik Szor-Szer-Ször képeskönyveit.

Ennél a korosztálynál nincs több tennivalónk, de ha a gyermek kiemelkedően értelmes, és van rá igénye, vele is lehet tovább folytatni a módszert az iskoláskorú gyermekeknél található leírás alapján.

Szor-Szer-Ször meséi

 

 Milyen céllal íródtak Szor-Szer-Ször meséi?

Szor-Szer-Ször meséi a szorzótáblát tanítják meg, az eddigi módszerektől eltérve.  

Szor-Szer-Ször meséivel a vizualitásra építünk! Ez a módszer azoknak a gyerekeknek nyújt segítséget, akiknek a vizuális memóriájuk fejlettebb. Azoknak, akik nem logikusan gondolkodnak, hanem a képi emlékezetüket hívják segítségül. Bár a hagyományos módszerek ábrái segítő szándékkal készültek, sokaknak azonban mégsem elég az. Látják ugyan maguk előtt a hét kupac almát, szép, piros, mosolygós almákat, még a tányérok színére és mintájára is emlékeznek, meg hogy volt egy kukacos alma is köztük. De hogy milyen számokat kellene itt mondani?! Halvány sejtelmük sincs.

Szor-Szer Ször meséiben a történetek magukban foglalják a számokat. A szorzandó és a szorzó egy-egy karakter, a 7x8 esetében például Zászló Zoli és Hóember. A szorzat pedig a mesében előforduló számok szigorú egymásutánisága: ÖT pizza és HAT forró csoki. Összeolvasva: 56. A szorzandó és a szorzó (vagyis a főszereplők) sorrendje mindegy, mivel ezek felcserélhetők: 7x8=56 és 8x7=56. A szorzatban szereplő számok sorrendje viszont nagyon fontos: 7x8=56, de 7x8 ≠ 65! Tehát figyelnünk kell, hogy a sorrendet mindig jól mondjuk mi is, a gyerekek is! (Konkrétan ebben a történetben mindig „ÖT pizza és HAT forró csoki” hangozzon el, egyszer se HAT forró csoki és ÖT pizza!)

Éppen ezért a szorzatot alkotó számokat mindig nagybetűkkel írom, és fontos, hogy meséléskor is hangsúlyozva mondjuk őket, hiszen a szereplők mellett ez a két szám a mesék lényege! A magyar nyelvben ez kicsit nehézkes, mert az „egy” szó gyakrabban határozatlan névelőként használatos, nem számnévként, de Szor-Szer-Ször meséiben az EGY=1.

Még egy fontos dolog. Az általános matematikai szabály az, hogy ha valamiből nulla van, arra nem mondhatjuk, hogy „nincs”, hanem abból nulla van. Mesékben ez kicsit furcsán hangzik: „EGY kocsit tolt maga előtt, amin már csak NULLA kalap volt…”, mégis fontosnak éreztem, hogy ezt a „van nulla” képet ne romboljam le a gyerekekben. Fogadjátok ezt el így, kérlek!